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Rapport Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation – CIPES

Ressources

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Le rapport CIPES, porté par ATD Quart Monde, met en évidence le rôle déterminant de la pauvreté dans les trajectoires scolaires, conduisant à une orientation précoce et massive des élèves défavorisés vers des filières ségrégatives. Il montre que ces orientations, souvent subies, limitent fortement les perspectives de réussite scolaire et professionnelle, contribuant à la reproduction de la grande pauvreté. Face à ce constat, la recherche CIPES a mobilisé pendant six ans une démarche participative inédite associant chercheurs, professionnels de l’éducation et personnes ayant l’expérience de la pauvreté.

Cette recherche-action s’est appuyée sur des observations de terrain, des entretiens et des expérimentations menées dans une douzaine d’écoles, afin d’analyser concrètement les mécanismes d’exclusion à l’œuvre. Elle met en lumière l’importance des implicites scolaires et du manque de prise en compte des réalités vécues par les élèves et leurs familles. Le rapport souligne également le rôle central de la relation école-famille, souvent marquée par l’incompréhension et des inégalités de reconnaissance.

Les travaux montrent que des transformations sont possibles lorsque les équipes éducatives adoptent des pratiques fondées sur la coopération, l’écoute et la coéducation avec les parents. La recherche insiste sur la nécessité de changer de regard sur la pauvreté et de reconnaître les savoirs et capacités des familles comme des ressources. Elle met aussi en avant les effets positifs du croisement des savoirs et de la participation des personnes concernées dans l’élaboration des solutions.

Enfin, le rapport formule des recommandations concrètes pour lutter contre les discriminations scolaires, en agissant à la fois sur les pratiques pédagogiques, le fonctionnement des établissements et les relations avec les familles. Il conclut que seule une transformation globale de l’école permettra de garantir à tous les enfants, quels que soient leurs milieux sociaux, une réelle égalité des chances au sein du cursus ordinaire.

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Quiz

En finir avec les idées fausses sur les pauvres et la pauvreté : le quiz !

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En France, à combien est fixé le seuil de pauvreté

Questions

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À combien s’élève le RSA pour une personne seule et sans enfant et avant déduction du forfait logement ?

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Il y a 20 ans, 20 % du budget dédié au RSA était alloué à l’accompagnement des allocataires. Selon vous a combien s'élève cette part aujourd'hui ?

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Quel pourcentage d’ayant-droits au RSA ne le demandent pas ?

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A sa création en 1988, le RMI (ancêtre du RSA) avait été fixé à 49 % du SMIC. Selon vous, quel pourcentage du SMIC représente le RSA aujourd'hui ?

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Les demandeurs d'asile peuvent percevoir les minima sociaux tels que le RSA.

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On estime que les émissions de CO2 des 10 % les plus aisés en France s’élèvent à 18,4 tonnes par an. A combien s'élèvent celles des 10% les plus modestes ?

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Quelle part du budget de la protection sociale est aujourd'hui dédiée à la lutte contre la pauvreté ?

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Quiz mi

Stop à la maltraitance institutionnelle : Le quiz !

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La maltraitance institutionnelle c'est...

Questions

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Parmi ces listes, laquelle ne contient que des institutions qui assurent une mission de service public ?

Questions

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La maltraitance institutionnelle touche l’ensemble des individus avec des conséquences égales, quelles que soient leurs conditions socio-économiques.

Questions

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Parmi les causes de maltraitance institutionnelle envers les personnes en situation de pauvreté, on compte… (Plusieurs réponses possibles).

Questions

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Les professionnel.le.s des institutions publiques ne peuvent pas être victimes de maltraitance institutionnelle.

Questions

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Combien de personnes un.e conseiller.ère France Travail suit-il.elle en moyenne ?

Questions

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Parmi ces situations, lesquelles peuvent être qualifiées de « maltraitance institutionnelle » ? (Plusieurs réponses possibles).

Questions

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Quel est le pourcentage de Français.ses qui n’ont pas recours aux aides et dispositifs sociaux auxquels ils.elles ont droit par crainte des conséquences négatives (abus de pouvoir, manque de confidentialité...) ?

Questions

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Quelles grandes tendances actuelles participent au renforcement des maltraitances institutionnelles ? (Plusieurs réponses possibles).

Questions

10 / 10

Comment aider une personne en situation de pauvreté victime de maltraitance institutionnelle à faire valoir ses droits ? (Plusieurs réponses possibles).

Questions

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