« Depuis la maternelle Jahid n’est pas comme les autres à l’école et on ne fait rien pour que ça change. Là, il est en CE1 ; c’est la cinquième année d’école et il ne sait pas lire… » Dans les paroles de Rahima, il y avait quelque chose qui trahissait l’angoisse de l’échec, de la mise à l’écart, de la stigmatisation. Pourquoi l’avenir de son enfant paraissait-il s’opacifier alors qu’il n’avait que 7 ans ?

Le parcours semé d’embûches d’un petit garçon et de sa famille qui se battent pour qu’il puisse obtenir l’accompagnement nécessaire à son apprentissage et choisir son avenir.

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Ce récit tiré d’une histoire vraie illustre la criante nécessité de l’expérimentation « Choisir l’Inclusion Pour Éviter la Ségrégation » (CIPES) menée par ATD Quart Monde. Débutée en 2019 et prévue pour durer cinq ans, cette expérimentation vise à ce que, dans des écoles et collèges volontaires, plus aucune décision d’orientation ne soit prise pour cause de pauvreté.

Pour en savoir plus : https://experimentation-cipes-ecoles.fr/

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