Bibliographie

La riche histoire des pauvres

Coord. Laurent ALBARET, Hélène LATGER et Jean-François WAGNIART
Genre : Essais
Éditeur : Syllepse
Parution : 2007
L’histoire qu’on enseigne aujourd’hui occulte la face négative de nos sociétés. Ce serait pourtant évidemment un devoir civique, intellectuel et politique que d’étudier et enseigner les conditions de vie des pauvres, qui mènent souvent à leur exclusion, pour une meilleure compréhension des différences sociales.

Description

L’histoire des pauvres et de la pauvreté est peu présente dans l’enseignement, bien que depuis les années 1970 beaucoup de recherches aient été menées sur ce thème, par des historiens et des sociologues.

Dès le Moyen Age, on distingue bons et mauvais pauvres et les vagabonds sont exclus de l’assistance qui s’organise. Au XIXe siècle encore, en Grande-Bretagne, on distingue les pauvres non méritants, en dehors des normes sociales, qui n’ont pas droit à l’assistance.

Après la crise de 29, les analyses mettent en valeur les causes structurelles de la pauvreté et la protection généralisée des pauvres apparaît comme la défense la plus efficace contre l’instabilité sociale. L’État intervient de plus en plus dans le courant du XXe siècle et, jusqu’aux années 1970, on pense qu’une politique sociale redistributive peut faire disparaître les dernières poches de pauvreté. Puis, avec le retour du chômage de masse, l’État social est critiqué et les politiques répressives des mauvais pauvres reviennent des États-Unis et de Grande Bretagne.

L’étude de la pauvreté à l’école doit se faire par une approche transdisciplinaire (histoire, éducation civique, économie, sociologie, géographie, histoire de l’art) et par l’analyse de l’image du pauvre dans la littérature, le cinéma.
« Sur ce sujet, peu traité dans les programmes, les élèves ont besoin de développer une réflexion critique face à une actualité qu’ils voient et qu’ils subissent le plus souvent passivement, sans aucune réflexion de fond. » (Jean-François Wagniart).

L’analyse doit se faire à trois niveaux :
– la réalité de la vie des pauvres ;
– les réactions de la société vis à vis des pauvres ;
– le pauvre comme acteur social et politique.

« Il ne faudrait jamais étudier l’histoire d’un succès ou d’une conquête sans chercher à en connaître le coût social ; ni l’histoire d’une société sans se demander ce qu’elle a fait de ses marginaux, de ses vaincus, de ses pauvres. Il est également important qu’elle s’intéresse aux projets, aux luttes et aux actes par lesquels des hommes et des femmes, de manière individuelle ou à travers des mouvements sociaux, ont cherché à résoudre les problèmes collectifs et à améliorer ainsi le sort des plus précaires et des plus dévalorisés. Ce qui permettrait aussi d’éviter de percevoir, et de faire percevoir, les victimes sociales selon une perspective anthropologique fondamentale qui les confinerait dans une sorte de fatalité invariante de l’histoire humaine ». (Charles Heimberg).

Annick Mellerio

Éditions Syllepse – Comprendre et Agir – (Institut de Recherches de la FSU) – 2007 – 136 p.

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En finir avec les idées fausses sur les pauvres et la pauvreté : le quiz !

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En France, à combien est fixé le seuil de pauvreté

Questions

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À combien s’élève le RSA pour une personne seule et sans enfant et avant déduction du forfait logement ?

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Il y a 20 ans, 20 % du budget dédié au RSA était alloué à l’accompagnement des allocataires. Selon vous a combien s'élève cette part aujourd'hui ?

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Quel pourcentage d’ayant-droits au RSA ne le demandent pas ?

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A sa création en 1988, le RMI (ancêtre du RSA) avait été fixé à 49 % du SMIC. Selon vous, quel pourcentage du SMIC représente le RSA aujourd'hui ?

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Les demandeurs d'asile peuvent percevoir les minima sociaux tels que le RSA.

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On estime que les émissions de CO2 des 10 % les plus aisés en France s’élèvent à 18,4 tonnes par an. A combien s'élèvent celles des 10% les plus modestes ?

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Quelle part du budget de la protection sociale est aujourd'hui dédiée à la lutte contre la pauvreté ?

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Stop à la maltraitance institutionnelle : Le quiz !

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La maltraitance institutionnelle c'est...

Questions

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Parmi ces listes, laquelle ne contient que des institutions qui assurent une mission de service public ?

Questions

3 / 10

La maltraitance institutionnelle touche l’ensemble des individus avec des conséquences égales, quelles que soient leurs conditions socio-économiques.

Questions

4 / 10

Parmi les causes de maltraitance institutionnelle envers les personnes en situation de pauvreté, on compte… (Plusieurs réponses possibles).

Questions

5 / 10

Les professionnel.le.s des institutions publiques ne peuvent pas être victimes de maltraitance institutionnelle.

Questions

6 / 10

Combien de personnes un.e conseiller.ère France Travail suit-il.elle en moyenne ?

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7 / 10

Parmi ces situations, lesquelles peuvent être qualifiées de « maltraitance institutionnelle » ? (Plusieurs réponses possibles).

Questions

8 / 10

Quel est le pourcentage de Français.ses qui n’ont pas recours aux aides et dispositifs sociaux auxquels ils.elles ont droit par crainte des conséquences négatives (abus de pouvoir, manque de confidentialité...) ?

Questions

9 / 10

Quelles grandes tendances actuelles participent au renforcement des maltraitances institutionnelles ? (Plusieurs réponses possibles).

Questions

10 / 10

Comment aider une personne en situation de pauvreté victime de maltraitance institutionnelle à faire valoir ses droits ? (Plusieurs réponses possibles).

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